在英格蘭的揭秘足球世界，青訓(xùn)體系正悄然發(fā)生著深刻的英格變革。你可能會(huì)問(wèn)，蘭足齡比為什么在U11以下的球青比賽中，比分會(huì)顯示為“X-X”？這并不是何低技術(shù)故障，而是賽結(jié)英足總在推進(jìn)一種新的足球理念：在低齡階段，勝負(fù)不是果總唯一的目標(biāo)，球員的揭秘長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展才是重中之重。

在伯恩利足球俱樂(lè)部的英格訓(xùn)練基地，商務(wù)總經(jīng)理唐尚周向記者分享了他作為青訓(xùn)教練的蘭足齡比經(jīng)歷。幾年前，球青他執(zhí)教倫敦一支U9男隊(duì)，何低在一場(chǎng)比賽中，賽結(jié)球隊(duì)上半場(chǎng)以4:0領(lǐng)先。果總?cè)欢颐厮龀隽艘粋€(gè)頗具爭(zhēng)議的決定：大規(guī)模調(diào)整球員位置。前鋒去踢后衛(wèi)，后衛(wèi)改打前鋒。結(jié)果，下半場(chǎng)對(duì)手連追4球，最終以4:4收?qǐng)觥Ｌ粕兄芴寡裕骸拔夷菆?chǎng)比賽的目的，是讓球員嘗試不同位置，提升他們對(duì)場(chǎng)上所有位置的理解?！?/p>

唐尚周的這一做法，正是英格蘭足球青訓(xùn)體系中一項(xiàng)重要的原則：在低齡階段，比賽的勝負(fù)并不重要，關(guān)鍵在于培養(yǎng)球員的綜合素質(zhì)。這種理念源于2012年英格蘭推行的“精英球員表現(xiàn)計(jì)劃”（EPPP），旨在系統(tǒng)性重構(gòu)青訓(xùn)體系，淡化比賽結(jié)果和排名。

你也許會(huì)好奇，英足總?cè)绾慰创@一問(wèn)題。2015年，英足總在官網(wǎng)上明確表示：“孩子們天生具有競(jìng)爭(zhēng)性，但并不需要通過(guò)聯(lián)賽積分榜或網(wǎng)站上的結(jié)果來(lái)證明這一點(diǎn)。”這一立場(chǎng)為青訓(xùn)體系指明了方向，強(qiáng)調(diào)了兒童發(fā)展的重要性，而非單純的勝負(fù)文化。

不僅如此，英格蘭的地方聯(lián)賽也逐步采取了不公開(kāi)U11及以下比賽結(jié)果的做法，以確保孩子們?cè)谟押玫沫h(huán)境中成長(zhǎng)。2022年，約克及地區(qū)青少年足球聯(lián)賽發(fā)布通知，強(qiáng)調(diào)這些比賽應(yīng)被視為“非競(jìng)爭(zhēng)性的成長(zhǎng)發(fā)展足球”，鼓勵(lì)大家摒棄“唯贏球論”的觀念，努力營(yíng)造一個(gè)愉快、友善且包容的環(huán)境。

這一切都指向一個(gè)共同的目標(biāo)：讓孩子們?cè)谙硎茏闱虻倪^(guò)程中，逐步提升自己的技術(shù)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。根據(jù)EPPP方案，青訓(xùn)分為三個(gè)階段，U5-U11為基礎(chǔ)階段，強(qiáng)調(diào)技術(shù)技能和對(duì)球的掌控；U12-U16為青年發(fā)展階段，注重戰(zhàn)術(shù)意識(shí)和比賽理解；而U17-U21的職業(yè)發(fā)展階段，才開(kāi)始重視比賽結(jié)果和競(jìng)爭(zhēng)壓力。

唐尚周的執(zhí)教經(jīng)歷正是這一理念的具體體現(xiàn)。對(duì)于他而言，贏球固然重要，但更重要的是球員的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。在他看來(lái)，比賽的目標(biāo)是讓球員在實(shí)踐中成長(zhǎng)，而不僅僅是贏得勝利?！懊繄?chǎng)比賽都有提前規(guī)劃的目標(biāo)，若能在實(shí)現(xiàn)目的的基礎(chǔ)上贏球，那是錦上添花?！?/p>

英足總前青少年與小型足球主管尼克·萊維特曾提出一個(gè)重要問(wèn)題：成年人和孩子對(duì)“勝利”的定義是否一致？他指出，雖然青少年錦標(biāo)賽可以為年輕球員創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但成年人對(duì)勝負(fù)的過(guò)度強(qiáng)調(diào)，往往使得孩子們失去了參與的樂(lè)趣。

英格蘭的青訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)告訴我們，讓孩子們遠(yuǎn)離比分和排名，并不是要抹殺他們的競(jìng)爭(zhēng)天性，而是要讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中自主成長(zhǎng)。唐尚周回憶起那場(chǎng)4:4的比賽，孩子們并沒(méi)有因?yàn)楸蛔菲蕉趩剩炊d奮地討論自己對(duì)新位置的感受，期待下一場(chǎng)比賽的到來(lái)。

“十幾年后，這些孩子里可能只有極少數(shù)能成為職業(yè)球員，但如果他們因?yàn)樘咔驅(qū)W會(huì)了合作、堅(jiān)持和熱愛(ài)，那比贏下一場(chǎng)U9的比賽重要得多?！碧粕兄艿倪@番話，深刻揭示了足球教育的真正價(jià)值。在英格蘭，青訓(xùn)不再是單純的競(jìng)技，而是一個(gè)培養(yǎng)熱愛(ài)與興趣的過(guò)程。